2021年3月5日，第十三屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上午9時(shí)在人民大會(huì)堂開幕。3月4日，全國人大代表李薇提交了《關(guān)于加強(qiáng)我國高技能人才培養(yǎng)的建議》，建議完善職業(yè)教育政策與法規(guī)建設(shè)，為高技能人才持續(xù)成長拓寬通道。當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。兩會(huì)代表認(rèn)為，想要打造一支具有時(shí)代性、針對(duì)性、前瞻性的技能人才和大國工匠隊(duì)伍，仍然任重道遠(yuǎn)。數(shù)據(jù)顯示，目前，我國技能勞動(dòng)者比例偏低且結(jié)構(gòu)不合理，高技能人才匱乏，全國技能勞動(dòng)者1.65億人，僅占就業(yè)人員總量的21.3%；高技能人才4791萬人，僅占技能勞動(dòng)者總數(shù)的29%。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)水平的競爭越來越激烈，特別是技能型人才和職業(yè)教育與培訓(xùn)的競爭。培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的熱愛勞動(dòng)的技能型人才，職業(yè)教育是承擔(dān)此重任的主力軍。職業(yè)教育作為直接培養(yǎng)一線的實(shí)用人才，直接為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的群體教育，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要的作用。解決國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困難，應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)蔓延與加劇的局面，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，都與職業(yè)教育有著不可分割的關(guān)系。
2019年，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》便落地實(shí)施，職業(yè)教育迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。經(jīng)過兩年的努力，職業(yè)教育改革逐項(xiàng)破局，取得積極成效。從別無選擇的選擇，到“大國工匠”的搖籃。一技成，天下行，職業(yè)教育鑄就了年輕人的職業(yè)夢(mèng)想，也推動(dòng)了國家“大國工匠”培養(yǎng)搖籃的前進(jìn)步伐。職業(yè)教育就是就業(yè)教育已經(jīng)成為人們熱議的話題，也成為年輕人炫技的資本。現(xiàn)代職業(yè)教育已經(jīng)打破傳統(tǒng)觀念，成為很多人追逐的夢(mèng)想教育。
在今年兩會(huì)政府報(bào)告中，提到發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育；增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，深化產(chǎn)教融合、校企合作。新華電腦學(xué)校辦學(xué)32年以來，一直積極貫徹國家教育政策，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求為突破口，積極實(shí)施校企合作的人才培養(yǎng)計(jì)劃，還有專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。針對(duì)各種專業(yè)，斥巨資興建VR、人工智能、電子競技、電子商務(wù)、UI設(shè)計(jì)等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，從根本上保證了教學(xué)質(zhì)量。更大程度促進(jìn)廣大學(xué)子成功就業(yè)，為職業(yè)教育和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
新時(shí)代，新技能，新夢(mèng)想，職業(yè)教育將會(huì)為更多的年輕人提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。當(dāng)今時(shí)代，發(fā)展職業(yè)教育也早已經(jīng)成為世界各國振興經(jīng)濟(jì)、改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的戰(zhàn)略選擇。新華電腦學(xué)校時(shí)刻要求著全體新華學(xué)子做一個(gè)專業(yè)技能與道德品質(zhì)齊頭并進(jìn)的綜合型人才。德能兼濟(jì)，才聚新華。相信，在未來，新華電腦學(xué)校將繼續(xù)發(fā)力，培養(yǎng)出更多具有戰(zhàn)略眼光、市場(chǎng)開拓精神、管理創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)人才隊(duì)伍！
