對于復讀這個名詞，相信大家都并不陌生。許多考試之后沒有達到錄取分數線的同學們，可能會選擇復讀，畢竟是影響人生的大事，復讀也算是另一種類型的后悔藥了。

　不過，關于國家政策層面禁止復讀的消息也是漫天飛，而且還要求普高∶職高比要達到1∶1，也就是傳言中的50%的學生上不了高中。很多家長聽風就是雨，無形中平添了幾分焦慮。

復讀≠優勢占盡+能得高分

　　那么，現階段蘭州中考考生，如果沒有考上理想的高中，就真的不能復讀了嗎?如果不能，出路又在哪里呢?

　　今天，就為大家帶來家長升學問答系列：中考不利還能復讀嗎?現階段中考復讀都有哪些劣勢呢?

　　第一、失去了逼自己的理由

　　不是機會越多，高中的機會越多。相反地，給自己退路和借口的機會越多，就越難逼出自己的潛能。心理學表明，人一旦給自己留有后路就不會擔心現狀給自己帶來的困擾，畢竟還有退路，這是不利于自身發展和進步的。失去了逼自己的理由，也就沒有辦法突破自己的上限，復讀不會給你帶來更好的成績

　　第二、中考政策的變革使復讀具有不確定性

　　中考政策的變革使復讀具有不確定性，這不是說你努力就會有收獲的，努力的方向不是你可以控制的。

　　第三、心理的影響

　　復讀將面臨著更重的心理壓力，而且還不能保證第二次中考真能大幅度提分。那么，復讀生面臨的心理壓力都來自于哪些方面呢?

　　自卑

　　自卑的感覺很多人都有，但是復讀生由于經歷了一次中考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產生了懷疑：在家庭中，他們感覺無法面對家長;在周圍鄰居眼中，感覺低人一等;在同學中間，覺得技不如人。

　　除了中考的打擊之外，起點低、基礎差是部分低分考生自卑的另一個原因。實事求是地說，部分低分考生和其他同學并不是站在同一個起跑線上的，這部分同學學習底子薄、基礎差，自卑在所難免。在這方面，高分復讀生相對好一些，因為他們雖然沒有進入高中，但手里有一個比較好的中考成績，感覺底氣十足。但是，想要考到比上一次中考更高的分數，則在一定程度上會難上加難;一不留神甚至還會退步。

　　焦慮

　　這幾乎是所有復讀生的“通病”。最大的表現是患得患失，一旦成績不好，就會非常著急。復讀學生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標比應屆生更加明確：考個好學校，這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。此外，來自于社會、家庭的壓力，也加劇了復讀生的焦慮。家長關心的比較多的是：一年能提高多少分?能不能保證明年上重點線?家長的心態，無形中就給復讀生增加了壓力：明年要比今年強，一年要長多少分。在這樣心態下學習，對成績患得患失，高度焦慮也就不奇怪了。

　　禁止公辦學校招收復讀生≠禁止復讀

　　其實早在2002年2月，教育部就頒發了《關于加強基礎教育辦學管理若干問題的通知》，明確指出：從2003年秋季開學起，各地公辦高中不得占用學校正常的教育資源舉辦高中畢業生復讀班，也不得招收高中畢業生插班復讀。

　　雖然這并不代表初中也不讓招收復讀生，不過在實際的操作中，公辦學校也是一律不允許招收復讀生的。

　　然而中考失利后，很多學生都有復讀的想法，家長對此也是極力支持的。如果把復讀這條路堵死了，那么就只能去職高上學了。這讓學生和家長都倍感焦慮。

中考改革背景下 選擇復讀需謹慎

蘭州新華職普融通班少量名額補錄中

　　一、文件要求根據甘肅省教育廳要求，2022年起，蘭州市將實施高中階段職普融通教育試點，鼓勵和允許普通高中和中等職業學校在校內開設1至2個“職普融通”實驗班，普通高中同步舉辦職業教育，中職學校同步舉辦普通教育，通過優勢互補、資源共享、模式創新，推進蘭州市高中階段普通教育與職業教育橫向融通。

　　二、辦學優勢

　　職普融通，是通過普通高中和職業高中攜手合作，實現資源共享，全面實施素質教育，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，促進學生主動適應社會，培養創新型、實用型、復合型人才的一種新型辦學模式。蘭州新華互聯網中等職業學校是經蘭州市教育局批準的一所全日制中等職業學校，是經教育局備案，具有獨立頒發學歷資格證書的學校。學校師資力量雄厚、教學設施完善，大學式的校園環境、學習氛圍濃厚、校園管理科學規范。學校多年來專注于學習能力培養的同時，并重視學生思想道德教育和學習習慣的培養。在甘肅省教育廳的統籌下，“普職融通”辦學模式得以迅速發展，通過申報審核，坐落于蘭州新區的蘭州新華互聯網中等職業學校，因先進的辦學理念、獨特的教學模式，雄厚的師資力量等因素，在蘭州市眾多職業技術類院校中脫穎而出，承擔起中等職業學校附設普通高中職普融通實驗班”的重任，自2018年成立以來，努力構建現代職業教育人才培養立交橋，堅持“兩條腿走路”，一方面為社會培養有一技之長的技能型人才、另一方面不斷探索學歷提升發展路徑。2022年的職普融通實驗班，開啟了其職普融通教育多元化發展模式，實現了優質教學資源職普共享，為學生的發展提供了更廣泛的選擇。學生根據自己的實際情況可以在學校選擇普通高考升學，可以選擇職教單招考試升學、對口高考升學，也可選擇適合自己的互聯網專業知識和技能學習等。學生畢業后可升學，可就業，讓學生選擇更廣泛、選擇之路更暢通。

　　三、發展前景
　　職普融通，有利于實現人才貫通培養，不僅能全面提升學生綜合素養，還能為其提供更為多元的選擇機會;有利于消除職業教育歧視，改善就業生態，推動社會進步;有利于促進教育結構優化，實現“人才強國”戰略，助力國民經濟發展，實現中華民族偉大復興的“中國夢”。在職普融通發展的道路上，人人皆可出彩，人人皆可成才。

　　最后

　　綜合以上，小新對面臨中考的同學們的最終建議是：能不復讀就不復讀，在中考改革背景下，中考復讀的弊遠大于利。

　　最后，愿每一個有夢想、肯努力的學子，都能得到一個自己想要的結果。